阜新高等?？茖W校輔導員量化考核管理細則（試行）

為進一步促進輔導員隊伍規(guī)范化、制度化、專業(yè)化建設，全面了解和掌握輔導員履行崗位職責情況，客觀、公正、準確地考核輔導員的工作業(yè)績，充分發(fā)揮輔導員工作的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)《遼寧省普通高等學校輔導員工作規(guī)程》等相關文件要求，結合我校實際情況，制定本考核細則：

一、總體要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強師德師風建設，遵循高校教師職業(yè)特點和發(fā)展規(guī)律，破除束縛高校教師發(fā)展的思想觀念和體制機制障礙，分類分層，科學評價，充分調(diào)動廣大高校教師的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)高校教師活力、動力，建設一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化學工隊伍，為高等教育事業(yè)發(fā)展提供制度保障和人才支持。

二、基本原則

1.堅持以德為先，教書育人。以師德為先，以育人為本，提升師德師風要求，引導教師以德立身、以德立學、以德施教，突出管理育人實績，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

2.堅持以人為本，創(chuàng)新機制。把握高校輔導員成長的規(guī)律和工作特點，本著“為黨育人、為國育才”原則，完善評價標準，創(chuàng)新評價機制，科學客觀公正評價，讓輔導員更具有獲得感和成就感，激勵全體輔導員人人盡展其才。

3.堅持問題導向，精準施策。圍繞我校教師輔導員考核難點及突出問題，有針對性地提出改革舉措，增強我校輔導員考核制度的實效性。

三、適用范圍：全體在校輔導員系列崗位人員（包括班主任）。

四、組織實施與考核管理原則

輔導員（班主任）考核工作由人事處、學生處、各教學系部共同組織實施。對輔導員（班主任）的考核堅持德才兼?zhèn)?、注重實績的標準，體現(xiàn)客觀公正、民主、公開和全面的原則，嚴格做到平時考核與年度考核相結合，組織考核和學生評議相結合，定性考核與定量考核相結合。

五、考核管理方式

（一）考核管理方式由學生評議、教學系部考核和職能部門考核三部分組成，以百分制量化方式計量考評結果，其中學生評議占30%，教學系考核占40%，職能部門考核占30%。考核結果分為優(yōu)秀（90-100分），稱職（75—89分），不稱職（75分以下）三個等次，考核采取末位淘汰制度，連續(xù)兩次考核排名后兩名（或不稱職）的輔導員將被辭退輔導員崗位。

（二）本考核制度也作為我校優(yōu)化人力資源配置的重要依據(jù)，將依據(jù)考核得分和學校實際情況，隨時優(yōu)化人力資源。

1.學生評議（30分）

學生評議部分由各系負責，在被考核輔導員（班主任）所管理的班級中隨機抽取不少于學生總數(shù)50%的學生填寫《輔導員（班主任）工作考核學生評價表》，對輔導員（班主任）進行無記名評分，并將結果匯總后取平均分值記入《輔導員（班主任）工作考核綜合表》。實習班輔導員（班主任）學生評分按所在系輔導員（班主任）學生評議平均分計算。

2.教學系考核（40分）

教學系考核由各系考核領導小組根據(jù)輔導員（班主任）的日常工作表現(xiàn)、工作實績等情況，按照《輔導員（班主任）工作考核教學系評價表》的要求予以評分，同時結合加減分因素將結果記入《輔導員（班主任）工作考核綜合表》。

3.職能部門考核（30分）

職能部門考核由學生處根據(jù)《輔導員（班主任）工作手冊》的檢查結果以及輔導員（班主任）日常工作表現(xiàn)等，按照《輔導員（班主任）工作考核職能部門評價表》的要求予以評分，同時結合加減分因素將結果一并記入《輔導員（班主任）工作考核綜合表》。

六、考核時間及程序

1.每學期末，各系由系書記牽頭成立系部考核領導小組，負責對本系的輔導員（班主任）進行考核，完成學生評議和平時工作考核部分，按要求將考核結果記入《輔導員（班主任）工作考核綜合表》，并于規(guī)定時間將所有表格材料送交學生處。

2.學生處負責全校輔導員（班主任）考核工作，計算總評分，并將結果匯總核實整理，報送人事處備案。

3.輔導員（班主任）考核結果存入個人檔案，作為評選先進和工作量獎勵的重要依據(jù)。

七、考核管理及獎懲辦法

1.輔導員（班主任）實行學生處和教學系部兩級管理，學生處是學校管理輔導員隊伍的主要職能部門，負責輔導員（班主任）工作的宏觀管理與指導，各系對本部門輔導員（班主任）進行直接領導和日常管理。

2.輔導員需認真履行崗位職責，各單位不得隨意抽調(diào)輔導員從事本職以外的工作。輔導員調(diào)出、調(diào)入，須經(jīng)人事處、學生處審核后，報學校領導班子研究后決定。

3.學校每年在輔導員考核的基礎上，開展一次優(yōu)秀輔導員（班主任）評選活動，并對優(yōu)秀輔導員（班主任）給予表彰和獎勵。優(yōu)秀輔導員（班主任）在晉升職務職稱、業(yè)務培訓等方面予以優(yōu)先考慮。

4.有下列情況之一者，定為不稱職，并追究相應責任：

（1）因個人工作不力而造成人身傷亡事故的；

（2）不重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)而產(chǎn)生惡劣影響的；

（3）工作長期懈怠，不能堅持坐班，不主動改進的；

（4）重大活動組織不得力，造成混亂局面，影響極壞的；

（5）因個人工作不力，造成工作失誤，給學校帶來不良影響的；

（6）學生評價極差的。

5.考核結果為不稱職者，輔導員、班主任在當年專業(yè)技術職務評審過程中不予加分，取消當年專職輔導員工作年限，并給予批評教育并限期改正。對限期不改者，退出輔導員（班主任）隊伍，不再聘為輔導員（班主任）。

八、其它說明

本辦法由學生處負責解釋。

附表：

1.輔導員（班主任）工作考核綜合表

2.輔導員（班主任）工作考核學生評價表

3.輔導員（班主任）工作考核教學系評價表

4.輔導員（班主任）工作考核職能部門評價表

附件1：/upload/article/file/20241115/20241115150856_57930.docx

附件2：/upload/article/file/20241115/20241115150906_95543.docx

附件3：/upload/article/file/20241115/20241115150915_65101.docx

附件4：/upload/article/file/20241115/20241115150926_65551.docx